Краткосрочные образовательные практики по физическому развитию

Краткосрочные образовательные практики по физическому развитию

Общеизвестно, что ребенок развивается в деятельности. И чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие.

Краткосрочные образовательные практики (КОП) — это практики, позволяющие ребенку за небольшое количество занятий достичь конкретного результата.

Краткосрочная образовательная практика (КОП) — это организованная совместная деятельность, имеющая конкретный образовательный результат.

Краткосрочные образовательные практики в ДОУ могут быть использованы как вариативные формы непосредственно-образовательной деятельности по пяти образовательным областям.

         Темы краткосрочных образовательных практик выбираются с учетом интересов детей, запросов родителей, на основе увлечения педагогов той или иной деятельностью.

Отличие КОП от других форм организации образовательной деятельности детей

• Краткосрочные образовательные практики – это не просто получение знаний, но и освоение и применение полученных знаний в действиях (на практике);
• Знания, получаемые детьми, шире программных;
• За короткий срок дети могут научиться чему-либо (от 1 до 8 занятий);
• После каждого занятия дети получают готовый продукт своей деятельности;
• Нет задачи прямого обучения

Цель реализации системы краткосрочных образовательных практик по выбору — создать условия для тех видов деятельности, какой деятельностью хотели бы дети заниматься по выбору, выстраивая свой индивидуальный маршрут.Дети, начиная с младшего возраста, пробуют выбирать ту деятельность, которая им нравится.

По деятельности:

- продуктивный характер — ориентация  дошкольников на создание продукта деятельности;

- практикоориентированный характер — направлены на формирование навыков и умений.

По направлениям:

Охватывают все 5 направлений развития дошкольника: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Пример КОП по физическому развитию:

КОП   «Веселая резиночка».

Актуальность.

Двигательная активность является врождённой, жизненно важной потребностью человека, степень удовлетворения которой во многом обуславливает его физическое развитие.

В  старшем дошкольном возрасте дети, имея высокую потребность двигательной активности, не всегда могут ее реализовать на должном уровне  и по причине того, что самостоятельная двигательная активность детей этого возраста все больше ограничивается созданными условиями в детском саду и семье (увеличивается продолжительность образовательных занятий с преобладанием статических поз), а также у детей этого возраста активизируются познавательные интересы (компьютерные игры, конструирование, просмотр телепередач и видеокассет и т.д.). В связи с этим у детей именно этого возраста уже могут сформироваться вредные привычки малоподвижного образа жизни.

В самостоятельной деятельности дети тоже двигаются, но чаще, они просто бегают, толкаются, не знают, куда направить свою энергию, а дома, где мама запрещает бегать, лазать по дивану, играть с мячом, малыши и вовсе, движению предпочитают телевизор или компьютер.  Поэтому, мы, взрослые, должны поддержать эту неуёмную потребность детей в движении, помочь им реализовать свои физические возможности.   Что же  предложить нам детям  взамен компьютерам и телевизорам, игровым приставкам и электронным играм?

Как оказалось, всё новое – хорошо забытое старое. Это «новая» старая игра в «резиночку». И мы подумали : «А почему бы и наших детей не увлечь этой замечательной игрой?». 

Основой игры являются прыжки.  

Прыжок в «Резинках» – это не просто прыжок в высоту. Он имеет особую, отработанную технику, поэтому игра в «резиночку»способствует развитию координации движений, выносливости, ловкости, укреплению всех мышцы тела и сердечно - сосудистой системы организма. Прыжки направлены на тренировку внутренних органов и систем детского организма. Прыжки через резинку способствуют повышению выносливости, тренируют чувство ритма, в прыжках дети проявляют большую активность и настойчивость. И самое главное - эта игра увлекательна и не требует много места.

Правила игры в «резиночку» просты, как все гениальное. Для игры понадобится отрезок резинки, длиной от 2 до 4 метров и участники в количестве от 3 человек. Резиночка связывается, образуя замкнутый контур, и растягивается на ногах 2 играющих, после чего 3 участник начинает игру.

Цель:повышение двигательной активности детей, воспитание интереса к подвижным играм.

Задачи:

1. Формировать двигательные умения и навыки, необходимые при прыжках через резинку.
2. Закрепить умение самостоятельно организовывать подвижные игры.
3. Развивать физические качества: выносливость, силу, ловкость, координацию движений.
4. Развивать самостоятельность, творчество, инициативу.
5. Вызвать у детей положительные эмоции и интерес к игре.

Количество занятий: 4 занятия.

Участники: дети 5-7 лет.

Материалы и оборудование: текстильная резинка,

Предполагаемый результат: Дети овладеют навыком прыжков через резинку разными способами.

Технологическая карта

Занятие № 1.

Задачи:

1. Создать условия для игры.
2. Познакомить детей с игрой «Резиночка».
3. Учить детей выполнять базовое упражнение «Березка».
4. Формировать у детей умение выполнять упражнение в соответствии со схемой.
5. Развивать внимание, координацию движений.
6. Воспитывать уважение к своим товарищам.

Предполагаемый результат:

1. Дети познакомятся с новой игрой.
2. Научатся прыгать через «резиночку» боком.

Занятие № 2

Задачи:

1. Учить детей выполнять базовые упражнения «Пешеходы» и «Ступеньки».
2. Повторить упражнение «Березка».
3. Продолжать учить детей выполнять упражнения в соответствии со схемами.
4. Развивать интерес к игре.
5. Воспитывать настойчивость в достижении своей цели.

Предполагаемый результат:

1. Дети научатся прыгать через «резиночку» на двух ногах прямо.
2. Выполняют упражнения в соответствии со схемой.

Занятие № 3

Задачи:

1. Учить детей выполнять базовое упражнение «Бантик.
2. Повторить выполнение упражнений «Березка» «Пешеходы» и «Ступеньки».
3. Закрепить умение детей выполнять упражнение в соответствии со схемой.
4. Развивать навыки сотрудничества.
5. Воспитывать интерес к занятиям физкультурой.

Предполагаемый результат:

1. Дети  прыгают через «резиночку» с зацепом ногой.

Занятие № 4

Задачи:

Предполагаемый результат:

1. Дети прыгают через «резиночку» разными способами.
2.  Самостоятельно начинают игру.