Консультация :Что рассказать ребенку о Ясной Поляне.Прогулки по Ясной поляне, группа Цветные ладошки

Мы находимся с вами в музее-усадьбе Л. Н. Толстого «Ясная Поляна». Это один из самых знаменитых музеев мира, наша гордость. В Ясной Поляне по-прежнему живёт дух великого писателя, и поддерживаются традиции его семьи. Здесь он родился, прожил большую часть жизни, здесь его похоронили. У ворот усадьбы стоят две круглые кирпичные башни, построенные дедом Толстого, князем Н. С. Волконским. внутри башни полые, в них укрывались от непогоды сторожа. Слева от входа – небольшой домик для садовника, называемый «Каменка». В «Каменке» была школа для крестьянских детей., в которой работали дочери писателя – Татьяна и Мария.

 

От башен к дому Толстого ведёт берёзовая аллея, называемая «прешпект». Писатель любил её, неоднократно упоминал в своих произведениях. Для него была самая радость – радость природы.

 

По левую сторону от «Прешпекта» находится Большой пруд. Половина пруда принадлежала крестьянам, а другая поместью. В былые времена здесь ловили рыбу, катались на лодках, а зимой - на коньках и санках. На берегу пруда сохранилась баня.

 

По правую сторону от «Прешпекта» разбит английский парк с каскадом из трёх небольших прудов: верхнего, среднего, нижнего.

 

Поворачиваем с «прешпекта»налево: дом Волконского и любуемся дивными яблоневыми садами.

 

Плодовые сады – украшение Ясной Поляны. Л. Н. Толстой лично насажал большой сад.

 

В глубинке маленький синий домик. Он называется «Павильон». Так он и называется и сейчас. В летнее время там жили гости, в том числе и Репин и Ге. В саду можно встретить красивых лошадок, которых выпускали на прогулку.

 

Дом Волконского – самое старое здание в усадьбе. Сейчас в нем проходят выставки. По дороге к дому Толстого, находиться флигель Кузьминых.

 

Чаще других здесь жила сестра жены Л. Н. Толстого – Татьяна. По её имени и назвали флигель. Главная святыня – дом Толстых. В нем писатель прожил более – 50-ти лет. Все вещи, картины, книги подлинные, они принадлежали толстому, предкам писателя.

 

Во время великой отечественной войны усадьба сильно пострадала, здесь стояли фашисты и при отходе подожгли дом Толстых. К счастью строение успели потушить и спасти, как и многие ценные экспонаты.

 

До могилы Л. Н. Толстого нужно пройти по лесной дороге, по аллеи тишины. Писатель похоронен на краю оврага в лесу старый Заказ – в точности по его завещанию. Это место «зелёной палочки», легенду о которой Л. Н. услышал в своём детстве от любимого брата Николая.

 

Давай те положим цветы и тихо постоим минутку у могилы писателя

.

 

Праздник светлой Пасхи в 3 группе!

С большим интуазизмом и творческой смекалкой родители 3 ей группы подошли к подготовке праздника Светлой Пасхи! Огромное количество разрисованных яиц умелыми детскими ручками , десятки украшенных по собственному желанию пирогов и куличей . Поистине неисчерпаемы энергия , фантазия и трудолюбие наших родителей и наших умняшек - детишек ! Спасибо всем за такую красоту , волшебство и эстетику ! Молодцы , что приобшаете детей к истокам нашей истории и культуры!

Консультация для родителей «Сказки нужны детям»

 
Сказки… они сопутствовали народу на протяжении многих веков его истории. Простые, мудрые и прекрасные, они дороги каждому русскому человеку, дороги так, как могут быть дороги родина и мать, народ и его история.
«… Какая бы тень ни набежала на нашу жизнь, - посетит ли вас тревога о судьбе России, придут ли вам «мысли чёрные» о вашей личной судьбе, или просто жизнь покажется «несносной раной», - вспомните о русской сказке и прислушайтесь к её тихому, древнему, мудрому голосу… Она ни на что не притязает, никому не навязывается, ничего не затевает. «Не любо – не слушай». Она – «… как цвет незаметных и неведомых полевых цветов, а духовный смысл её – как тонкий и благоуханный мёд: попробуешь и слышишь на языке всё неизречённое естество родной природы – запах родной земли, и зной родного солнца, и дыхание родных цветов, и что-то тонкое и богатое, вечно юное и вечно древнее… ». 
Так начинает повествование о сказке замечательный русский философ И.А. Ильин. Действительно, тысячи лет сказка накапливала в себе национальный духовный опыт, отстаивала всё лучшее в нём и через чудодейственную силу своего воздействия на душу человеческую «взращивала её, неназойливо воспитывала, умудряла, врачевала, укрепляла»… Так уж издавна повелось, что во все времена и у всех народов долгими зимними вечерами, когда за окошком завывала вьюга, а луна тоскливо смотрела из-за туч, люди слушали сказки. Слушали их в деревнях и на хуторах, уютно устроившись у тёплых очагов, слушали в городах у камельков и каминов. И вставал перед слушателями волшебный мир, порождённый народной фантазией: его населяли колдуны и лешие, эльфы и русалки, гномы и мальчик-спальчик, тролли и великаны, Баба Яга и Кощей Бессмертный, царевна и серый волк, невиданные звери…
И тогда сказка начинала переливаться всеми цветами, наполнялась блеском светлого неба, сиянием звёзд и светил.
Мир волшебной сказки становился сродни миру народной игрушки – миру раскрашенных коней и баранчиков, краснощёких красавиц-модниц, диковинных птиц с распущенными хвостами: тут и золото, и серебро, и травяная зелень, и снежная белизна мела, и васильковая синева. По-особому, притягательно и волнующе, звучал зачин сказки: «Жили-были», «в некотором царстве, в некотором государстве» или особая сказочная формула, вроде такой: «Скоро сказка говорится, не скоро дело делается».
И вот одно чудо сменяет другое чудо. И слушатель уже знает, что сейчас появятся три брата, что старший и средний – корыстны и коварны, а младший – простодушен и добр.
И обязательно тот, кто гоним, обижен, победит и восторжествует справедливость.
«… Собирайте русские сказки и передавайте их нам такими, какими вы послушали их из уст народа… » - писал критик В.Г. Белинский, обращаясь к собирателям фольклора.
Меняются времена, меняется и отношение к сказке. Нет, она не ушла из нашей жизни. Сказка продолжает жить и пленять читателей. И от того, что сейчас сказки, в основном, читают, а не слушают, они не становятся менее интересными. И от того, что сказки сейчас экранизированы, они остаются привлекательными для малышей, заставляют после просмотра кинофильма обратиться к первоисточнику – книге.
«Ведь в сказке содержатся, как в молоке, все витамины, полезные для здоровья: фантазия, выдумка, ненавязчивая мораль, которая одновременно учит и забавляет, веселье, шутка, конечно же, чувство родной речи».  
Но что же изменилось сейчас в нашем отношении к сказке? Стал другим век. Мы называем его модным словом «прагматический». Сегодня многие родители предпочитают колыбельной и сказке компьютер, компьютерные игры, примитивные зарубежные фильмы. Сложнее и сложнее учителю начальной, учителю-словеснику вернуть важную для детства веру в чудесное, в торжество справедливости и добра, вести детей в светлый мир народной сказки, которая выводит своих детей на распутье, учит выбирать жизненную дорогу и идти по ней достойно. Сказка учит сострадать, любить всё живое, быть правдивым, трудолюбивым, готовым помочь оказавшемуся в беде. 
Пусть сказка, поможет нашим детям постичь Добро, Красоту и Истину.
 
 
 
 

Консультация для родителей «Воспитание ребёнка посредством театральной деятельности»

 
 
«Театр - искусство прекрасное. Оно облагораживает, воспитывает человека. Тот, кто любит театр по настоящему, всегда уносит из него запас мудрости и доброты». 
                                                                         К.С.Станиславский
 
 
Театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отражение стихийно, потому что связана с игрой. 
Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребёнку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало, и получая огромное наслаждение.
Во время занятий театрализованной деятельностью развивается любознательность, стремление к познанию нового и интересного, усваивается новая информация, настойчивость и целеустремлённость. У ребёнка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность.
Взрослым не следует навязывать своё видение, свои вкусы ребёнку, нужно предоставить возможность самому выбрать, к какому виду театральной деятельности появился устойчивый интерес в силу его склонностей и способностей. Театр бывает кукольный, настольный, пальчиковый, теневой и просто театр, где ребёнок может попробовать свои силы.
Театр, как никто другой! - возвращает нас к исконным корням. Он – единственный, сохраняющий и культивирующий народную мудрость вне зависимости от национальной принадлежности. В опосредованной форме он учит детей быть честными и добрыми, устремлёнными и трудолюбивыми, способными по – настоящему оценить и полюбить богатство родного слова.
Плюсы театральной деятельности.
- Дети умеют действовать согласованно, включаясь в действие одновременно или последовательно.
- Снимают напряжение с отдельных групп мышц.
- Запоминают заданные позы.
- Знают 5 – 8 артикуляционных упражнений.
- Умеют произносить скороговорки и чистоговорки в разных темпах, шёпотом
- Умеют произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями.
- Умеют прочитать диалогический стихотворный текст, правильно и чётко произнося слова с нужными интонациями.
- Умеют составлять предложения с заданными словами.
- Умеют сочинять этюды по сказкам.
- Умеют строить простейший диалог.
 
Театр кукол
У нас сегодня с мамой
Культурная программа.
Давай мне, мама, руку,
Пойдем в театр кукол!
Что я большой - я знаю,
Но кукол обожаю
Смотрю и не могу понять,
Как куклой можно управлять?
Взял рукавичку и надел 
И вот уж Петушок запел,
А поменял ты рукавичку 
И превратился он в Лисичку!
Но знаю я наверняка -
Актера трудится рука,
И кукла оживает,
Поет, переживает
Волшебно это превращенье!
И мама смотрит с восхищеньем.
А мы в театр еще пойдем,
И папу мы с собой возьмем!

Конспект родительского собрания «Наши таланты» (средняя группа)

Ход мероприятия

Цель: подведение итогов совместного воспитательно-образовательного  процесса как средства всестороннего развития личности ребенка.
Задачи: ознакомить родителей с разнообразными интересами и увлечениями воспитанников группы; заинтересовать родителей в развитии умственных и творческих способностей их детей; определить перспективы взаимодействия педагогов, родителей и детей, направленного на развитие детского коллектива в новом учебном году.
Форма проведения: игровая программа.
Участники: воспитатели, родители, дети, инструктор по физкультуре.
 
Воспитатель: 
  Здравствуйте, уважаемые родители. Поздравляем вас с успешным окончанием ещё одного учебного года. Этот год был непростым, порой не всё складывалось легко, но можно с уверенностью сказать – это был интересный, насыщенный событиями, мероприятиями и успехами год. 
  Наши дети стали ещё на один год старше, а значит здоровее, смышлёнее, умнее. Мы вместе с ребятами прошли немало испытаний и трудностей на пути к овладению новыми знаниями, навыками и умениями.
Кому-то всё давалось легко, кому-то приходилось прикладывать немалые усилия для достижения поставленных целей, но все достойно прошли нелёгкий путь под названием «Средняя группа».
   Сегодняшнее собрание мы проведём в игровой форме и вы, уважаемые взрослые, сможете сами убедиться в том, сколько пользы, радости и веселья доставляют ребёнку игры. Мы все вместе будем играть в различные игры. За участие в которых, семья будет получать один цветной лепесток, а в конце нашего вечера вы сами составите свой семейный цветик-разноцветик. 
Все готовы? Вперёд!
1 этап. «Спортивный»
Фрагмент физкультурного занятия. (Открытый просмотр для родителей)
2 этап. «Внимательный»
Игра «Что лишнее?»
   Каждой семье раздаются картинки, где изображены пять предметов, подобранных по тематическому принципу. Один из них лишний. Ребёнок находит лишний предмет, и объясняет свой выбор. В случае затруднения, взрослый помогает ему.
Вручение лепестков.
3 этап «Считающий».
Игра «Собери грибочки».
На ковре рассыпаны игрушечные грибочки. Детям предлагается собрать и принести родителям только четыре грибочка. Если ребёнок собирает больше или меньше необходимого количества, родителям необходимо объяснить, что не так и попросить ребёнка исправить ошибку.
Вручение лепестков.
4 этап «Читающий» 
Игра «Назови сказку» демонстрируется картинки по различным сказкам – детям необходимо назвать их правильно.
Вручение лепестков.
 
ТЕАТРАЛЬНАЯ ПАУЗА 
ДЕТСКАЯ ТЕАТРАЛЬНАЯ ПОСТАНОВКА ПО РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКЕ «РЕПКА»
5 этап «Музыкальный»
Игра « Играем на инструментах»
На представленных музыкальных инструментах необходимо исполнить композицию «Наш оркестр».
Вручение лепестков.
6 этап «Творческий» 
Игра «Почерк художника». Я попросила ребят заранее нарисовать рисунок на тему «Моя семья». Ваша задача узнать работу вашего ребенка. Родители проходят к выставке рисунков и если угадывают работу своего ребенка, то получают лепесток.
Вручение лепестков.
Последний 7 этап «Родительский»
   Сегодня очень хотелось бы отметить родителей, чьи дети радовали всех своими успехами и победами на протяжении всего учебного года.
Вручение благодарностей родителям в виде серединки цветочка с надписью-благодарностью.
Уважаемые родители! Предлагаю наклеить заработанные лепестки на серединку цветочка. Теперь у Вас в руках небольшой подарок с успехами и достижениями ваших детей.
    Вот и подошло к концу наше собрание. Мы вам показали не всё, чему мы научились за год, а лишь небольшую часть. Мы старались, и надеемся вам понравилось.
  Уважаемые родители, впереди нас ждут три летних месяца и мы желаем вам провести их с пользой. Помните, что каждому ребенку наступающее лето, как и любой новый день, несет массу открытий, ярких впечатлений, эмоций, новый опыт. До новых встреч!
 

Анкета «Театр и дети»

 Уважаемые родители!
 Просим Вас ответить на ряд вопросов. Ваши ответы помогут нам более эффективно построить работу по ознакомлению детей с искусством театра
1.  Посещаете ли вы со своим ребёнком театр, кинотеатр? (Да, нет)
2.  Для чего вы посещаете театр, кинотеатр? 
·  расширить кругозор ребёнка
·  развлечься, отдохнуть 
·  случайное посещение 
3.  Каковы, на Ваш взгляд, воспитательные, развивающие и обучающие
возможности мероприятий, связанных с театром? ____________________________________________________________________________
4.  Когда вы последний раз были в театре:
·  в этом году 
·  год назад 
·  не помню когда (никогда)
5.  Когда по телевидению показывают детский фильм, спектакль, мультфильм, вы:
·  разрешаете смотреть ребёнку 
·  переключаете на другой канал
·  смотрите вместе с детьми 
6.  Как вы относитесь к тому, что в детский сад приезжают выступать артисты цирка, театра? 
·  положительно 
·  отрицательно
7.  Устраиваете ли Вы вместе с ребенком театрализованные представления на домашних праздниках?
·  да 
·  нет 
8.  Готовы ли Вы принять участие в театрализованном представлении вместе с вашим ребёнком в нашем детском саду?
·  да 
·  нет 

Театрализованный досуг с родителями ДОМОК-ТЕРЕМОК

Игра – самое большое и чудесное поле высшего и свободного творчества. В младшем школьном возрасте игра по-прежнему является ведущим видом деятельности, но к сожалению времени у детей на игру остается все меньше.

Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, т. е. развивает эмоциональную сферу ребенка, заставляя сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события.

С театрализованной игрой тесно связано и совершенствование речи, так как в процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи. Театрализованная деятельность создает условия для развития творческих способностей. Этот вид работы требует от детей: внимания, сообразительности, быстроты реакции, организованности, умения действовать, подчиняясь определенному образу, перевоплощаясь в него.

Использование интерактивной игры-инсценировки позволяет вовлечь в творческий процесс не только детей-артистов, но и детей-зрителей, что является немаловажным фактором в укреплении сплоченности детского коллектива.

Цели:

- прививать интерес к сказкам и литературе

- развивать творческие способности, образное мышление, речь, память

- воспитывать чувство коллективизма, коммуникативные навыки

Оборудование:

- Деревянный домик

- костюмы сказочных героев (бабушка- расказушка, лягушка, мышка, петушок, ежик, белка, зайка, лиса, медведь)

- парные разноцветные флажки

- мольберт, мелки

- песня «Танец маленьких утят», песни о «Дружбе»

- стулья для игры «кто быстрее»

- мешочки и 2 обруча

- Подготовительный этап:

- чтение сказок «Теремок», «Рукавичка»

- прослушивание аудиозаписи сказки «Теремок»

- распределение ролей, разучивание слов

- обсуждение костюмов героев сказки

Сценарий:

Ведущий: - Здравствуйте, гости дорогие, расскажу вам сказку, сказка –ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок!

В чистом поле теремок,

Крепко заперт на замок,

Кто замочек отопрет,

В теремочке славно заживет!

(выбегает лягушка)

Лягушка: Кто, кто В теремочке живет? Кто, кто В невысоком живет,

Я, лягушка- квакушка,  Я тут буду жить!

Ведущий: Что лягушка –квакушка! Дверь не открывается? А ты умеешь загадки отгадывать?

Лягушка: -Умею!

Ведущий: -Ну тогда отгадай загадку,

Если отгадаешь, попадёшь в теремок.

«Ни лает, ни кусает,

а в дом не пускает»..

Лягушка отгадывает: Замок!

(дверь в теремок открывается)

(к терему подбегает мышка)

Мышка: Это что за теремок? Кто-ктоВ теремочке живет? Кто-ктоВ невысоком живет?

Лягушка: Я- лягушка- квакушка. А ты кто?

Мышка: А я – мышка-норушка. Пусти меня в дом

Лягушка: - А ты в детский сад ходишь?

Мышка: -Хожу!

Лягушка: -А чему же ты научилась?

Мышка: - Я научилась рисовать, играть, песни петь

Ведущий: ну тогда спой нам песенку?

(мышка поет, дети и родители ей помогают)

Лягушка: -Заходи, будем вместе жить!

(важно шагает петух)

Петух: Кто, ктоВ теремочке живет? Кто, кто В невысоком живет?

Лягушка: Я – лягушка-квакушка

Мышка: Я – мышка-норушка А ты кто?

Петушок: Я – петушок, Золотой гребешок Пустите меня к себе жить.

Лягушка: - А ты в детский сад ходишь?

Петушок: - Хожу!

Мышка: - А чему ты уже научился?

Петушок: - Я знаю цвета

Проводится игра с флажками «Найди пару»

 (выкатывается ежик)

Ежик: Это что за теремок? Кто в теремочке живет?

Лягушка: Я – лягушка-квакушка

Мышка: Я – мышка-норушка

Петушок: Я – петушок-золотой гребешок,  А ты кто?

Ежик: Я – серый ежик, Ни головы, ни ножек. Пустите меня к себе жить.

Лягушка: - А ты в детский сад ходишь?

Ежик: - Да! Меня научили ловкости

Проводится игра со стульчиками «Кто быстрее»

Лягушка, мышка, петушок: - Ладно, заходи, будем вместе жить

Ведущий: Вот живут они в четвером!

(выходит белочка)

Белочка: Кто, ктоВ теремочке живет? Кто, кто В невысоком живет?

Лягушка: - Я – лягушка-квакушка

Мышка: - Я – мышка-норушка

Петушок: - Я – петушок-золотой гребешок

Ежик: - Я серый ежик,

-Ни головы, ни ножек. А ты кто такая?

Белочка: - Я белочка – пушистый хвост. Пустите меня к себе жить!

Лягушка: - А ты в детский сад ходишь?

Белочка: - Хожу!

Мышка: - А чему тебя там учат?

Белочка: - Я умею стихи наизусть читать.

Белочка рассказывает стишок (также дети по желанию тоже рассказывают стихи)

Ведущий: Какое хорошее стихотворение! Иди к нам жить!

Вот живут они впятером!

(выбегает зайка)

Зайка: Кто, кто В теремочке живет? Кто, кто В невысоком живет?

Лягушка: - Я – лягушка-квакушка

Мышка: - Я – мышка-норушка

Петушок: - Я – петушок-золотой гребешок

Ежик: - Я серый ежик,

-Ни головы, ни ножек.

Белочка: - Я белочка – пушистый хвост. А ты кто такой?

Зайка: Я зайка – попрыгайка. Пустите меня к себе жить.

Лягушка: - А ты в детский сад ходишь?

Зайка: - Хожу!

Мышка: - Хорошо ли ты там себя ведешь?

Зайка: - Я стараюсь.

Петушок: - А чему ты уже научился?

Зайка: - Меня научили меткости

Проводится игра «Попади в цель» (2 команды: детей и родителей)

Лягушка, мышка, петушок, ежик, белочка:

- Ладно, заходи, будем все вместе жить!

Ведущий: Вот живут они в шестером.

(Выходит лисичка)

Лисичка : Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в не высоком живет?

Лягушка: Я – лягушка-квакушка

Мышка: - Я – мышка-норушка

Петушок: - Я – петушок-золотой гребешок

Ежик: - Я серый ежик,

-Ни головы, ни ножек.

Белочка: - Я белочка – пушистый хвост.

Зайка: - Я – зайка-попрыгайка .

А ты кто такая?

Лисичка: Я лисичка – сестричка Пустите меня к себе жить.

Лягушка: - А ты в детский сад ходишь?

Лисичка: - Хожу!

Петушок: - А чему ты уже научился?

Лисичка: - Я научилась составлять узоры

Ведущий: Вот тебе сложное задание,

выполнишь, тогда возьмут тебя в теремок!

Проводится игра «Повтори узор», далее дети отвечают, из каких геометрических фигур состоит узор.

Лягушка, мышка, петушок, ежик, белочка, зайка:

- Ладно, заходи, будем все вместе жить!

Ведущий: Вот живут они всемером.

(выходит волчёк)

Волчёк: Кто кто в теремочке живёт Кто, кто в не высоком живёт

Лягушка: Я – лягушка-квакушка

Мышка: - Я – мышка-норушка

Петушок: - Я – петушок-золотой гребешок

Ежик: - Я серый ежик,

-Ни головы, ни ножек.

Белочка: - Я белочка – пушистый хвост

Зайка: - Я – зайка-попрыгайка.

Лисичка: Я лисичка – сестричка А ты кто такой?

Волк: А серый волк –зубами щелк. Пустите меня к себе жить

Лягушка: - А ты в детский сад ходишь?

Волк: - Хожу!

Мышка: - Хорошо ли ты там себя ведешь?

Волк: - Я стараюсь.

Петушок: - А чему ты уже научился?

Ведущий: Загадки отгадывать умеешь?

Волк:  умею….

Ведущий: Ну тогда слушай,

отгадаешь, тогда возьмут тебя в теремок!

Ведущий загадывает загадки о животных.

Лягушка, мышка, петушок, ежик, белочка, зайка, лисичка:

- Ладно, заходи, будем все вместе жить!

Ведущий: Вот живут они ввосьмером!

(раздается шум, рев медведя, появляется медведь

Медведь: Я проснулся ото сна и мне хочется овса!

Уходите все с дороги,

Уносите быстро ноги!

Поселиться здесь хочу!

Убирайтесь! Растопчу!

Лягушка: Тише, Миша, подожди!

Мышка: Сядь, спокойно посиди!

(подает стул)

Петушок: Не боимся мы тебя!

Все вместе: Потому что мы друзья!

Лягушка: - Ты не ходил в детский сад?

Медведь: - Я спал!

Мышка: - рисовать, играть умеешь?

Медведь: - Нет! (рычит)

Петушок: - Мы тебя в наш детский сад отведем!

Зайка: - Там тебя всему научат!

Все вместе: - рисовать, лепить, петь, плясать и дружить!

(звучит музыка, все поют песню о дружбе)

Ведущий: Вот и сказочке конец!

А кто слушал, молодец!

Герои сказки приглашают зрителей станцевать танец «Маленьких утят».

Сценарий совместной театрализованной деятельности

Цель: Привлечение детей и родителей к совместной театрализованной деятельности, формирование интереса к русской народной сказке.

Задачи:

1. Развивать у детей интерес к театрализованной деятельности.

2. Формировать у детей первичные театрализованные навыки: умение передавать интонацией, движением, мимикой характер персонажей, умение выступать.

3. Развивать речь детей, формировать интонационную выразительность, умение вести диалог.

4. Закреплять представления детей о сказках, о видах кукольного театра.

5. Формировать у родителей представления о видах театрализованной деятельности в детском саду, привлечь к участию в образовательном процессе ДОУ.

6. Воспитывать дружеские отношения детей группы, родителей и воспитателей.

Дети и родители заходят в музыкальный зал. В зале накануне оформлена выставка декораций к сказкам и персонажей театров, сделанных родителями и детьми в ходе реализации проекта «Сказка своими руками».

Воспитатель - ведущая: Здравствуйте, дорогие гости! Вы любите сказки? Хотите побывать в них? Тогда я приглашаю вас в путешествие по сказкам.

Собрались на праздник с вами,

Чтобы всем нам стать друзьями.

Поиграть, повеселиться

И со сказкой подружиться.

Сказку дружно все встречайте,

Громко хлопать начинайте!

Звучит музыка из передачи «В гостях у сказки», в зал входят Бабка и Дед (роли исполняют родители).

Бабка: Что ж делать – то, дед, где искать его теперь?

Дед: Найдем, бабка, не переживай!

Ведущая: Здравствуйте! Дедушка, бабушка, что у вас случилось, почему вы такие грустные? Что вы потеряли?

Бабка: Здравствуйте, здравствуйте, милые, здравствуйте, детишки и взрослые!

Дед: Колобка ищем! Испекла мне бабка Колобка, положила на окно студиться, а он пропал куда-то. Не видели вы его, ребятки?

Дети: Нет!

Ведущая: Бабушка, дедушка, мы с ребятами сейчас отправляемся в путешествие по сказкам. Пойдемте с нами, может, там Колобка найдем.

Но сначала испытание: знаете ли вы героев сказок, ребята? Назовите правильно имя героя сказки.

Воспитатель называет первое слово, дети продолжают:

Зайка (Побегайка, Михайло (Потапович, Лягушка (Квакушка, Лиса (Патрикеевна, Коза (Дереза, Мышка (Норушка).

Ведущая: Молодцы! Отправляемся в первую сказку.

Уродилась так огромна,

Не одна, а десять словно!

Дед, чтоб вытащить тот овощ,

Всех позвал к себе на помощь!

Какая это сказка, догадались?

Дети«Репка».

Ксюша Граблина с мамой Ольгой Алексеевной показывают отрывок из сказки «Репка» - настольный театр.

Дед: Ну и репка! Вот так чудо! Не видал такой покуда!

Бабка: У вас тут в деревне нашего Колобка нет?

Ксюша с мамой: Нет!

Ведущая: Давайте в другой сказке поищем.

Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нес?

Кто садился на пенек

И хотел съесть пирожок?

Какая это сказка, дети?

Дети«Маша и медведь».

Маша Лысова и бабушка Галина Николаевна показывают отрывок из сказки «Маша и медведь» - сказка на фланелеграфе.

Дед: Вы нашего колобка не видали?

Маша и бабушка: Нет!

Ведущая: Куда же Колобок подевался? Пойдемте в следующую сказку. Только, кажется, дождь начинается. Давайте под зонтик спрячемся да дождик переждем.

Лиза Егорова и папа Олег Вячеславович показывают отрывок из сказки «Под грибом» В. Сутеева – панорамный театр.

Бабка: Что-то я не поняла, как это они все под грибом уместились? Вы, ребятки, не знаете?

Дети: Гриб вырос!

Дед: И правда, как это мы не догадались сами! А вы нашего колобка не видели?

Лиза и папа: Нет!

Ведущая: Дедушка, бабушка, давайте с ребятами поиграем.

Проводится подвижная игра «Солнышко и дождик».

Ведущая: Теперь пойдемте дальше, в следующую сказку.

Бабка: А это кто там, посмотрите?

Алеша Артамонов показывает отрывок из сказки «Теремок» С. Маршака – диалог волка и лисы «Лисавета, здравствуй…» - театр бибабо.

Дед: Не съели ли они нашего колобка? Вы нашего Колобка не видели?

Алеша: Нет!

Бабка: Не могу дальше идти. Устала, сил нет!

Дед: Подожди – ка, бабка. Кажется, машина какая- то едет.

Амир Мавлюдов показывает отрывок по мультфильму «Тачки» - тростевой театр.

Бабка: Вы нашего Колобка не видели?

Амир: Нет!

Дед: Сынок, подвези нас, пожалуйста, а то совсем бабка устала.

Амир: Садитесь!

Ведущая: А может, и ребята с нами прокатятся?

Проводится подвижная игра «Автомобили».

Бабка: Вот спасибо тебе, сынок! Дальше мы сами пойдем.

Ведущая: Ой, смотрите-ка, не ваш ли это Колобок?

Алина Глухова и мама Дина Юрьевна показывают отрывок из сказки «Колобок» - встреча Колобка с Зайцем – театр бибабо.

Дед: Это ж наш колобок! Быстрей, бабка! Ну вот, не догнали, укатился!

Данил Воистинов показывает отрывок из сказки «Колобок» - встреча колобка с волком - театр на фланелеграфе.

Бабка: Быстрей, дед! Держи его! Опять не успели!

Злата Терюшкова показывает отрывок из сказки «Колобок» - встреча Колобка и медведя – тростевой театр.

Ведущая: Быстрей, бабка, быстрей, дед! Опять укатился! Ну и шустрый он у вас! Может, не будем больше за ним бегать? Покатается по лесу, да и вернется. Он от зайца ушел, от волка ушел, от медведя ушел. Как вы думаете, ребята?

Дети: Нет, он сейчас лису встретит, она его съест!

Бабка: Ой, беда – то какая! Что ж делать?

Дед: Смотрите, вон и лиса!

Илюша Маслов показывает сказку «Лиса и рак» - тростевой театр.

Дед: Ай да рак! Перехитрил лису! Пусть она тут еще побегает с раком наперегонки, а мы пока Колобка отыщем!

Бабка: Не могу дальше идти! Устала!

Садится на пенек.

Бабка: Ой, что это тут? Ой, кто это тут?

Встает с пенька и достает из-за него Колобка.

Бабка: Ах ты мой румяный! Нашли мы тебя! Хорошо, что ты лисе не попался, а то она съела бы тебя!

Дед и бабка обнимают Колобка, радуются. Приглашают детей на общий танец с Колобком «Прыг, скок, Колобок!».

После танца благодарят детей за то, что взяли с собой в путешествие по сказкам, прощаются и уходят.

Ведущая: Вот и закончилось наше путешествие.

Любят сказки все на свете,

Любят взрослые и дети.

Любят слушать и смотреть,

Сказки могут душу греть.

Чудеса в них происходят,

Люди к счастью путь находят,

И, конечно же, добро.

До свидания, ребята, мамы, папы и бабушки! До новых встреч со сказкой!

Су-джок. консультация

Детский сад – это первое общественное заведение в жизни ребенка. Здесь он не только весело проводит время, играет, учится или общается со сверстниками, пока родители заняты на работе. Первоочередные цели каждого ДОУ  –  укрепление растущего организма, профилактика заболеваний, формирование у маленького человека внимательного отношения к своему здоровью. И это не случайно: по данным Института возрастной физиологии, те или иные отклонения в физическом здоровье уже имеют 80% дошкольников, 20% из них нуждаются в коррекции психического развития.
 
Такая печальная статистика заставляет педагогов обращаться к инновационным и традиционным методикам оздоровления, самой популярной из которых стала су-джок-терапия: ее элементы в детском саду преподносятся ненавязчиво, в форме веселой игры, включаются в разные этапы распорядка дня.
 
Массаж
Оздоровительную процедуру часто выполняют при помощи массажного шарика су-джок. Результатом воздействия игольчатой поверхности становится улучшение кровотока, повышение упругости и эластичности мышечных волокон, рефлекторное стимулирование работы удаленных внутренних органов и систем.
 
Ребенок отнесется к процедуре с интересом и быстрее освоит технику выполнения, если каждое движение будет сопровождаться веселым четверостишьем:
 
Шарик в ручки мы возьмем,
 
Покатаем и сожмем,
 
Вверх подбросим и поймаем
 
И иголки посчитаем.
 
Пустим «ежика» на стол
 
И ладошкою прижмем,
 
Вновь немножко покатаем
 
И потрем его слегка,
 
Помассируем бока.
 
Уже в средней группе детского сада педагоги знакомят детей с «волшебным» колечком су-джок, покатав которое по пальчикам, можно избавиться от боли в разных частях тела. В минутки здоровья обязательно включают массаж стоп. Его делают вручную или с помощью дополнительных приспособлений: спиралевидной палочки для ног, мячиков с шипами, ребристых ковриков или резиновых «кочек».
 
Гимнастика
Это специальный комплекс физических упражнений для мышц и суставов, который сочетается с закаливанием, дыхательной гимнастикой и всевозможными пальчиковыми играми, включая элементы терапии су-джок.
 
Ноги поставить на ширине плеч, руки опустить, зажав в правом кулачке массажный шар.
«Раз» – развести руки в стороны.
«Два» – поднять их вверх, переложить мячик в левую ладошку.
«Три» – вновь развести руки в стороны.
«Четыре» – вернуться в исходное положение.
Увлекательные упражнения с использованием резиновых «кочек» или мячиков с шипами, помогают проработать многочисленные активные точки на стопах. Педагог предлагает малышам:
 
пройти по дорожке из ребристых полусфер;
наступить на «кочку» и, стоя на одной ножке, попытаться удержать равновесие, расставив руки в стороны;
сесть перед мячиком, захватить его ногами и передать следующему ребенку.
Такая тренировка прогоняет сон, дарит заряд бодрости и хорошего настроения на целый день.
 
Развивающие игры
Применение массажеров су-джок во время развивающих занятий активизирует работу мозга, делая запоминание нового материала более глубоким и осознанным. Воспитанникам детского сада очень нравятся такие игры, как:
 
«Самый внимательный» – педагог предлагает ребенку разные задания, которые нужно выполнить без ошибок: взять мячик в правую (или левую) руку, надеть колечко на мизинец (или любой другой палец), покатать шарик по столу, подбросить его или накрыть ладошкой.
«Шестое чувство» – ребенку нужно правильно назвать пальчик, на который надето колечко. Игру проводят с закрытыми глазами.
«Один – много» – взрослый перекатывает шарик су-джок ребенку и называет любой предмет. Малыш должен поймать мячик и отправить его обратно, назвав слово во множественном числе.
Знания, полученные таким образом, надолго остаются в памяти ребенка, так как при их усвоении одновременно работают слуховые, зрительные и тактильные анализаторы.

 

 

Последние комментарии

  • Карантин - не время для скуки в группе "Гномики"!

    Денисова Дарья Алексеевна 13.04.2020 16:27
    Молодцы!!!
     
  • Всероссийский конкурс "Воспитатель -2018"

    Денисова Дарья Алексеевна 23.08.2018 05:47
    Поздравляем Голикову Екатерину Николаевну с участием во втором этапе регионального тура Всероссийского ...
     
  • Городское профессиональное сообщество старших воспитателей ДОО (методистов)" Практико-ориентированный семинар

    Оксана 26.12.2017 08:23
    Очень понравилось занятие "Мастерская Деда Мороза", флешмоб "Земля" и танец "Елочек"!Огромн ое спасибо ...
Monday the 25th. МБДОУ №10 Все права защищены! Copyright © 2012. Копирование материалов запрещено. Автор VAFilimonov