Мастер-класс для педагогов «Правополушарное рисование»

Для воспитателей детского сада был проведён мастер-класс «Правополушарное рисование» с целью профилактики эмоционального выгорания. Педагогический коллектив изобразил море в нетрадиционной художественной технике.
Данный метод разработала преподавательница искусства, доктор наук Бетти Эдвардс.
Работу левого полушария она назвала «Л-режимом», а правого — «П-режимом». Правополушарное рисование – это художественное творчество в «П-режиме», когда правое полушарие головного мозга получает главную роль, а активность левого намерено подавляется
Польза правополушарного рисования, как утверждала Эдвардс, в том, что оно позволяет быстро и эффективно обучить творческому восприятию. Методы такого рисования подходят для детей и взрослых — и даже больше для взрослых. Эдвардс считала, что с возрастом левое полушарие мозга начинает сильно мешать правому работать в режиме творческого потока.
По мнению Эдвардс, любой рисунок включает в себя пять элементов: края и линии, отрицательное пространство (пространство между элементами), отношения (т.е. перспектива и пропорции между объектами), свет и тени, целое (возникает из сочетания первых четырёх).
Цели правополушарного рисования.
• Развитие когнитивных функций. Любое рисование, в том числе правополушарное, улучшает восприятие, зрительную память и мелкую моторику.
• Развитие воображения. Рисование правым полушарием снимает барьеры, отпускает фантазию в полёт, отвлекает от рутины и помогает взглянуть на вещи с другого ракурса.
• Повышение самооценки. Живопись — это диалог внутреннего «Я» с миром. Рисуя, человек демонстрируют свой внутренний мир, а получая положительные отклики на произведения, обретает уверенность в себе.
• Расслабление. Правополушарное рисование — прекрасное хобби, как для взрослых, так и для детей. Когда на белом листе «оживает» созданный тобой мир, тревоги и проблемы улетучиваются.
Отсутствие анализа позволяет расслабиться и наслаждаться процессом правополушарного рисования. Главное — преодолеть страх «нарисовать непохожее».
На мастер-классе каждый педагог смог почувствовать себя художником, получить положительные эмоции и создать свой неповторимый шедевр живописи.